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马克思主义学院 |
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 教学大纲（2018版）
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北京第二外国语学院马克思主义学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 教学大纲（2018版）
一、 课程的性质、目的和任务 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课程中最核心、份量最重的一门课程，是全校各专业学生的一门公共必修课。本课程旨在通过教学，使学生掌握和领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想的历史必然性、历史地位及对中国革命、中国社会主义建设和改革事业的指导意义；把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及习近平新时代中国特色社会主义思想及其科学体系，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容，从理论和实践结合上把握中国化马克思主义的活的灵魂；通过教学，使学生了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问题，掌握中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，通过本课程的学习，帮助学生坚定马克思主义信念，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。 二、使用教材 马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2018年4月第6版。
三、学分与学时分配 本课程学分为5学分，开设85学时，其中理论课教学69课时，网络教学与实践课教学16课时。
四、课程教学方法 以课堂讲授为主，实践教学、网络教学和自主学习为辅，通过知识学习、参与体验、社会调研等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性。
五、课程考核方式与成绩评定办法 本课程考试采用学生平时表现和闭卷笔试相结合方式，平时考核占40%，期末考核占60%。平时考核则根据学生考勤情况、课堂发言、经典阅读、实践报告、网络作业完成情况给出成绩。
六、课程教学内容
第一部分 毛泽东思想 第一章 毛泽东思想及其历史地位 （6学时） 教学要求： 了解毛泽东思想的形成与发展；理解毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；掌握毛泽东思想的历史地位； 教学重点： 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；
教学难点： 毛泽东思想的历史地位。具体说来，毛泽东思想在哪些方面坚持了马克思主义基本原理、在哪些方面又丰富和发展了马克思主义；还要让学生初步掌握毛泽东思想的理论体系与理论板块以及与中国特色社会主义理论体系之间的渊源关系。 教学内容： 一、毛泽东思想形成发展的历史条件 二、毛泽东思想形成发展的过程 第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 一、毛泽东思想的主要内容 二、毛泽东思想活的灵魂 第三节 毛泽东思想的历史地位 一、马克思主义中国化的第一个重大理论成果 二、中国革命和建设的科学指南 三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富
教学要求： 了解近代中国的基本国情；了解新民主主义革命理论形成和发展的过程；深刻理解新民主主义革命的总路线和基本纲领；掌握新民主主义革命的基本经验 教学重点： 近代中国的基本国情；新民主主义革命的总路线和基本纲领；新民主主义革命道路的形成及其重大意义。 教学难点： 如何理解新民主主义革命的性质？如何理解新民主主义革命理论是对马克思主义理论的丰富和发展？ 教学内容： 第一节 新民主主义革命理论形成的依据 一、近代中国国情和中国革命的时代特征 二、新民主主义革命理论的实践基础 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 一、新民主主义革命的总路线 二、新民主主义革命的基本纲领 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 一、新民主主义革命的道路 二、新民主主义革命的三大法宝 三、新民主主义革命理论的意义
第三章 社会主义改造理论 （3学时） 教学要求： 了解新民主主义社会的过渡性质；理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途；掌握过渡时期总路线的基本内涵、理论依据；了解我国社会主义改造的基本经验；掌握社会主义制度确立的理论根据。 教学重点： 过渡时期的总路线及理论依据；我国社会主义改造的基本经验；我国确立制度的重大意义及理论根据。 教学难点： 为什么说社会主义是近代中国的历史的、必然的选择？中国特色的社会主义改造。 教学内容： 第一节 从新民主主义到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 二、党在过渡时期的总路线及其理论依据 第二节 社会主义改造道路和历史经验 一、适合中国特点的社会主义改造道路 二、社会主义改造的历史经验 第三节 社会主义制度在中国的确立 一、社会主义基本制度的确立及其理论根据 二、确立社会主义基本制度的重大意义
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 （3学时） 教学要求： 掌握党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果；2、把握党对社会主义建设道路初步探索的意义；掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。 教学重点： 把握党对社会主义建设道路初步探索的意义； 掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。 教学难点： 掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。 教学内容： 第一节 社会主义建设道路初步探索的重要思想成果 一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想 二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想 三、走中国工业化道路的思想 四、初步探索的其他理论成果 第二节 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训 一、社会主义建设道路初步探索的意义 二、社会主义建设道路初步探索的经验教训
第二部分 邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观 第五章 邓小平理论的形成 （6学时） 教学要求： 理解邓小平理论的形成过程；掌握邓小平理论的基本问题和主要内容； 了解邓小平理论的历史地位。 教学重点： 1、社会主义本质的科学内涵。2、社会主义初级阶段理论。3、改革开放理论。4、社会主义市场经济理论。 教学难点： 1、邓小平为什么把解放生产力、发展生产力作为社会主义的本质内容之一？ 2、如何理解现阶段的剥削现象和贫富差别与社会主义本质的关系？ 教学内容： 第一节 邓小平理论的形成 一、邓小平理论的形成条件 二、邓小平理论的形成过程 第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容 一、邓小平理论回答的基本问题 二、邓小平理论的主要内容 第三节 邓小平理论的历史地位 一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承与发展 二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南
第六章 “三个代表”重要思想（3学时） 教学要求： 帮助学生理解“三个代表”重要思想的本质意义在于进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向21世纪。 教学重点： 1. “三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。 2. “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。 教学难点： 1．为什么中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？ 2．为什么中国共产党必须始终代表中国先进文化的前进方向？ 3．为什么中国共产党必须始终代表中国最广大人民的根本利益？ 教学内容： 第一节 “三个代表”重要思想的形成 一、“三个代表”重要思想的形成条件 二、“三个代表”重要思想的形成过程 第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 一、“三个代表”重要思想和核心观点 二、“三个代表”重要思想的主要内容 第三节 “三个代表”重要思想的历史地位 一、中国特色社会主义理论体系的接续发展 二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器
第七章 科学发展观 （3学时） 教学要求： 帮助学生理解科学发展观提出的背景，深谙其科学内涵，进而使学生真正把握科学发展观之于新时期建构中国特色社会主义伟大工程所内蕴之理论价值、现实意义。科学发展观承前启后，紧扣我国发展的重要战略机遇期，引领人民迎接挑战，将中国特色社会主义伟业推进新发展阶段，科学回答了新形式下实现什么样的发展、怎样发展等问题。 教学重点： 1、科学发展观的内涵及主要内容。 2、科学发展观的历史地位。 教学难点： 1、科学发展观提出的时代背景。 2、如何理解“发展是解决中国一切问题的总钥匙？ 教学内容： 第一节 科学发展观的形成 一、科学发展观的形成条件 二、科学发展观的形成过程 第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容 一、科学发展观的科学内涵 二、科学发展观的主要内容 第三节 科学发展观的历史地位 一、中国特色社会主义理论体系的接续发展 二、发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想
第三部分 习近平新时代中国特色社会主义思想 第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 （6学时） 教学要求： 帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想孕育的背景，澄明新时代之内涵及其与新思想之间的关系，使学生切实领会这一思想的主要开创性内容及其开辟马克思主义理论新境界的贡献、当代意义。这一思想不但明确了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，而且回答了新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义。 教学重点： 1. 习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵。 2. 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 教学难点： 1．何以从新时代与新思想之间的关系领悟我国社会主要矛盾之嬗变。 2．何以澄清“八个明确”与“十四个坚持”之间的关系。 教学内容： 第一节 中国特色社会主义进入新时代 一、历史性成就和历史性变革 二、社会主要矛盾的变化 三、新时代的内涵和意义 第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 一、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵 二、坚持和发展中国特色社会主义基本方略 第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 一、马克思主义中国化最新成果 二、新时代的精神旗帜 三、实现中华民族伟大复兴的行动指南
第九章 坚持和发展中国特色社会主义总任务 （3学时） 教学要求： 使学生了解实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。中国梦是人民的梦，也是世界的梦，与世界的梦息息相通。进一步认识到从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化，从2035年到2050年，建成富强民主文明和谐美丽社会主义现代化强国。从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。 教学重点： 1.近代以来中国人民寻梦、追梦、圆梦的历史进程。 2.中国梦的科学内涵。 教学难点： 1.实现中国梦的路径。 2.建成社会主义现代化强国的战略安排。 教学内容： 第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦 一、中华民族近代以来最伟大的梦想 二、中国梦的科学内涵 三、奋力实现中国梦 第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排 一、开启全面建设社会主义现代化强国的新征程 二、实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排
第十章 “五位一体”总布局（15学时） 教学要求： “五位一体”总体布局思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。本章阐述了党在中国特色社会主义新时代经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五大建设领域中的理论主张和实践要求。使学生从整体上对五大建设有一个清晰与明确的把握。 教学重点： 1、新发展理念。 2、供给侧结构性改革。 3、中国特色社会主义政治发展道路是近代以来中国人民长期奋斗历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。 4、培育和践行社会主义核心价值观。 教学难点： 1、树立文化自信，建设社会主义文化强国。 2、建设社会主义和谐社会的重大意义。 3、建设美丽中国的实践要求。 教学内容： 第一节 建设现代化经济体系 一、贯彻新发展理念 二、深化供给侧结构性改革 三、建设现代化经济体系的主要内容 第二节 发展社会主义民主政治 一、坚持中国特色社会主义政治发展道路 二、健全人民当家作主制度体系 三、巩固和发展爱国统一战线 四、坚持“一国两制”，推进祖国统一 第三节 推动社会主义文化繁荣 一、牢牢掌握意识形态工作领导权 二、培育和践行社会主义核心价值观 三、坚定文化自信，建设社会主义文化强国 第四节 坚持在发展中保障和改善民生 一、提高保障和改善民生水平 二、加强和创新社会治理 三、坚持总体国家安全观 第五节 建设美丽中国 一、坚持人与自然和谐共生 二、形成人与自然和谐发展新格局 三、加快生态文明体制改革
第十一章 “四个全面”战略布局 （3学时） 教学要求： “四个全面”战略布局思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。使学生掌握“四个全面”战略布局在中国特色社会主义建设中的统领作用及其意义。理解“四个全面”战略布局各个方面的基本内涵以及它们之间的逻辑关系。 教学重点： 1、全面建成小康社会的历史意义； 2、全面改革理论； 3、全面依法治国的实践要求； 4、党的政治建设的极端重要性； 5、全面从严治党的深远意义。 教学难点： “四个全面”的主要内容及其内在逻辑关系；党的政治建设的极端重要性。 教学内容： 第一节 全面建成建成小康社会 一、全面建成小康社会的内涵 二、全面建成小康社会的目标要求 三、决胜全面建成小康社会 第二节 全面深化改革 一、坚定不移地全面深化改革 二、全面深化改革的总目标和主要内容 三、正确处理全面深化改革中的重大关系 第三节 全面依法治国 一、全面依法治国方略的形成发展 二、中国特色社会主义法治道路 三、深化依法治国实践的重点任务 第四节 全面从严治党 一、新时代党的建设总要求 二、把党的政治建设摆在首位 三、全面从严治党永远在路上
第十二章 全面推进国防和军队现代化（3学时） 教学要求： 使学生从理论上深入了解习近平强军思想，理解军民融合，既是强国之举，又是强军之策。特色强军、军民融合是建设中国特色社会主义的根本保障。 教学重点： 1.习近平强军思想； 2.军民融合深度发展的路径。 教学难点： 坚持富国和强军相统一。 教学内容： 第一节 坚持走中国特色强军之路 一、习近平强军思想 二、坚持党对人民军队的绝对领导 三、建设世界一流军队 第二节 推动军民融合深度发展 一、坚持富国和强军相统一 二、加快形成军民融合深度发展格局
第十三章 中国特色大国外交 （3学时） 教学要求： 了解当前世界形势和我国的独立自主和平外交政策，理解推动建立新型国际关系的途径。掌握构建命运共同体思想的内涵，了解构建人类命运共同体的突进。提高学生理论联系实际的能力，提高学生与人交往和交流的能力。培养学生的国家荣誉感和民族自豪感，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。 教学重点： 推动建立新型国际关系，推动构建人类命运共同体。 教学难点： 推动构建人类命运共同体。 教学内容： 第一节 坚持和平发展道路 一、世界正处于大发展大变革大调整时期 二、坚持独立自主和和平外交政策 三、推动建立新型国际关系 第二节 推动构建人类命运共同体 一、构建人类命运共同体思想的内涵 二、促进“一带一路”国际合作 三、共商共建人类命运共同体 第十四章 坚持和加强党的领导 （6学时 ） 教学要求： 通过本章的教学，使学生懂得中国共产党的领导地位是历史的必然，是人民的选择；中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。理解党是最高政治领导力量，必须毫不动摇坚持党对一切工作的领导；必须确保党始终总揽全局协调各方，全面增强党的执政本领。 教学重点： 1. 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 2. 新时代中国共产党的历史使命 3. 确保党始终总揽全局协调各方 4. 全面增强党的执政本领。 教学难点： 1. 党是最高政治领导力量 2. 确保党始终总揽全局协调各方坚持富国和强国相统一。 教学内容： 第一节 实现中华民族伟大复兴关键在党 一、中国共产党的领导地位是历史和人民的选择 二、中国特色社会主义最本质的特征 三、新时代中国共产党的历史使命 第二节 坚持党对一切工作的领导 一、党是最高政治领导 二、确保党始终总揽全局协调各方 三、全面增强党的执政本领 （期末答疑3小时）
参考资料 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2018年第6版 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，孙居涛编写，武汉大学出版社 《毛泽东思想概论》，庄福龄主编，中国人民大学出版社 《毛泽东选集》第1、2、3、4卷，人民出版社1991年版 《毛泽东文集》第1—8卷， 人民出版社，1999年版中国人民大学出版社 《邓小平文选》第1、2、3卷，人民出版社，1994年版 十七大报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》 十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》 十九大报告《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》，人民出版社，2017年班。 2018年8月 北京第二外国语学院 马克思主义学院 |
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